根据学院做好疫情防控期间学生返校复学准备工作的要求，为降低宿舍学生交叉感染风险，学院将为返校学生重新分配宿舍。根据学校部署，各系进行毕业生宿舍物品清理打包工作，为首批返校学生做好复学准备，我系全体教师在劳动节参加了这一特殊的劳动。

为了确保学生贵重物品保管妥当，各毕业生班主任提前进行了毕业生贵重物品摸底调查，列出了物品清单。

教师根据清单进行打包，在打包过程中和学生通过电话或视频核对打包物品。除了清单中物品，教师也会根据实际对非清单但或许对学生而言重要的物品进行了打包。

电话核对、拆床帘、叠被子、包装皮鞋、给包装袋附上最易于辨识的标记……这些也许微小但却十分暖心的举动，大概就是教师参与其中的意义。教师与毕业生们通过三年的相处，其情感联结正是此次打包工作的重要基石。因为这种情感，教师的打包工作常常是在“自我设想”中进行的，设想自己就是学生本人：我可能还需要哪些东西？我能不能找得到自己的东西？在这样一次次的设想和反问中，将工作尽可能做细做周到。全体教师齐心协力，高效细致地完成了本次宿舍清理工作，为复学助力。

疫情以来，线上教学或许让学生与教师之间有了一道不可逾越的空间距离；但这样一次特别的“五一任务”，我相信，师生间心的距离，又更近了一些。