一、专业基本情况

（一）、专业名称：电子信息工程技术

（二）、专业代码：510101

（三）、招生对象：普通高中、中等职业学校或同等学力

（四）、修业年限：全日制三年

二、专业定位及职业面向：

专业定位是面向电子信息、物联网、计算机、自动化控制、智能产品、科技教育等行业，从事电子产品的开发、设计、安装、设备操作、技术服务、销售、生产管理等工作，从事青少年科技教育行业培训、技术支持、销售、售后服务等工作。

就业面向的工作岗位：硬件设计工程师、单片机设计工程师、测试工程师、科技教育教师、科技教育技术人员、科技教育销售人员、电子产品营销人员、电子行业管理人员、电子电路工程师、嵌入式软件工程师等。

三、人才培养目标：

培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，面向电子信息行业，能从事电子产品的开发、设计、技术管理、售后服务，能从事智能电子产品和物联网技术的应用、设计，能从事电子信息产品生产的运行管理、调试、维护，能从事青少年科技教育等工作的复合型技术技能人才。

四、主要课程及培养学生能力：

专业课程：智能电子产品设计、物联网技术应用、智能联网软件设计、嵌入式技术、单片机技术、PLC原理技术与应用、科技教育编程、单片机实训、PCB设计与制作实训、传感器电子设计实训、智能产品设计与制作实训。培养学生具备基本的电路绘制与分析能力、硬件电路的装配、检测与调试能力、软件编程与调试能力、产品设计和开发能力；培养学生具备有从事科技教育的教学、技术支持、销售等方面的能力。

管理课程：市场营销、管理案例分析、礼仪课、沟通协调等；培养学生具备能从事电子行业的销售、沟通交流、管理、礼仪等方面的能力。

五、人才培养模式

（一）实施工学结合、任务驱动、项目化教学

专业课程采用“项目化”教学，理论以够用为度，突出实践技能的培养，使学生在“学中做，做中学”。采用1+1.5+0.5教学模式。

（二）课程体系设置

课程体系设置突出各个实践教学环节，以实物制作、实操训练贯穿整个教学体系。

（三）实施“双证书”人才培养

在教学过程中实施“双证书”人才培养，即学生毕业生时获得学历毕业证书的同时，至少要获得一项职业技能资格证书。

可考取的职业技能证书：

• 智能终端产品调试与维修证书

• 维修电工（中级及以上）证书

• 低压电工上岗证

• 电子产品维护与维修（中级及以上）证书

• 计算机辅助设计绘图员（中级及以上）证书

• ATUO CAD绘图员（中级及以上）证书

• 嵌入式工程师证

六、参加大学生电子设计竞赛

在校内组织电子设计竞赛（已举行了十多届电子设计竞赛 ） ，同时勇于走出去，参加全国、全省的各类比赛，取得了较好的教学效果。

七、教学环境

（一）校内实训基地

1、智能电子产品设计实验实训室

2、电子测量实训室

3、PCB设计制作实训室

4、电子产品装配与检测实训室

5、SMT与电子产品装配实训室

（二）校外实习基地